首页> 外文OA文献 >'Vi vet at det ligger der, men vi vil ikke at det skal være der, så da lukker vi øynene for den biten der ...' : en kvalitativ undersøkelse om hvordan barnehagelærer erfarer det å være trygge tilknytningspersoner for barn som er utsatt for omsorgssvikt
【2h】

'Vi vet at det ligger der, men vi vil ikke at det skal være der, så da lukker vi øynene for den biten der ...' : en kvalitativ undersøkelse om hvordan barnehagelærer erfarer det å være trygge tilknytningspersoner for barn som er utsatt for omsorgssvikt

机译:“我们知道它就在那里,但我们不希望它在那里,所以我们闭上眼睛......”:一个关于幼儿园教师如何成为接触儿童的安全伙伴的定性研究忽视

代理获取
本网站仅为用户提供外文OA文献查询和代理获取服务,本网站没有原文。下单后我们将采用程序或人工为您竭诚获取高质量的原文,但由于OA文献来源多样且变更频繁,仍可能出现获取不到、文献不完整或与标题不符等情况,如果获取不到我们将提供退款服务。请知悉。

摘要

I Norge går de fleste barn i barnehagen. Dette setter de ansatte i en viktig posisjon når det gjelder å oppdage og avdekke omsorgssvikt og å være trygge tilknytningspersoner for barna. I avhandlingen presenteres fem barnehagelærere sine erfaringer med barn som er utsatt for omsorgssvikt og hvordan de kan være trygge tilknytningsperson for barna. Hvordan de tar ansvar for å hjelpe barna, både her og nå og med et fremtidsperspektiv, blir også presentert. Målet har ikke vært å generalisere på bakgrunn av funnene, men å løfte frem et tema som er viktig å sette fokus på. Kvalitativ metode er brukt i arbeidet med masteravhandlingen, og jeg har gjennomført fem individuelle intervju med barnehagelærere. Jeg har knyttet meg til den pedagogisk kontinentale tradisjonen, som har barnet og relasjoner i fokus. Jeg har brukt teori fra flere fagområder for å belyse funnene. Primærkilder er blant annet Kari Killén, John Bowlby, Tone Sævi og Max van Manen. De ulike perspektivene bidrar til å belyse forskningsspørsmålet mitt: «Hva skal til for at det vekkes mistanke om omsorgssvikt? Og hvordan tenker pedagogisk leder om det å fungere som en trygg tilknytning for barn i slike situasjoner, og samtidig ta ansvar for at barnet får den hjelpen det trenger?»Funnene viser at informantene synes det er utfordrende å oppdage/avdekke omsorgssvikt. De er redd for konsekvenser og for at samarbeidet med foreldrene skal bli ødelagt. De er avhengig av både teoretisk kunnskap og tidligere erfaringer for at de skal handle og gjøre noe når det oppstår bekymring for barn. Kunnskap om tilknytning kan bidra til å avdekke omsorgssvikt. Informantene inngår sterke relasjoner med barna som vekker bekymring. Alle er bevisst sitt ansvar, men det er utfordrende å stå i det aleine eller som nyutdannet, og det er vanskelig å vite om deter reell grunn til bekymring eller om det er hver enkelt sin individuelle følelse som styrer.
机译:在挪威,大多数孩子上幼儿园。在发现和发现护理失误以及成为孩子的安全同伴方面,这使员工处于重要位置。在论文中,五名幼儿园老师介绍了他们与被忽视的孩子的经历,以及他们如何成为孩子的安全依恋。还介绍了他们如何在现在和将来以及未来的角度帮助孩子。其目的不是要根据研究结果进行概括,而是要突出一个重要的主题。在硕士论文的研究中使用了定性方法,我对幼儿园老师进行了五次个人访谈。我非常重视教育学上的大陆传统,这种传统关注孩子和人际关系。我使用了来自多个学科的理论来阐明研究结果。主要消息来源包括KariKillén,John Bowlby,ToneSævi和Max van Manen。不同的观点有助于阐明我的研究问题:“提出怀疑的怀疑需要什么?在这种情况下,教育领导者如何考虑充当儿童的安全依恋,同时又为儿童负责,以获取他们需要的帮助?”他们害怕后果和破坏与父母的合作。他们在出现儿童问题时依靠理论知识和过去的经验来采取行动。隶属关系的知识可以帮助发现护理失败。线人与引起关注的孩子们建立了牢固的关系。每个人都有自觉的责任感,但是独自一人或作为一个毕业生面临挑战,而且很难知道是否有真正的担忧或由每个人的个人情感支配。

著录项

  • 作者

    Opedal, Camilla;

  • 作者单位
  • 年度 2015
  • 总页数
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 no
  • 中图分类

相似文献

  • 外文文献
  • 中文文献
  • 专利
代理获取

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号